Les futurs jeux vidéo pourraient réagir aux émotions des joueurs

Michael Zyda, pionnier du jeu, parle des expériences immersives, de la formation des développeurs et de l’impact du sport en ligne.

Si vous aimez les jeux vidéo, vous avez probablement joué à un jeu développé par un diplômé de l’USC Games. Le programme de l’Université de Californie du Sud, créé par Michael Zyda, membre de l’IEEE, et Tracy J. Fullerton, ancienne directrice des Jeux de l’USC, a été classé comme le meilleur programme du genre en Amérique du Nord par le Princeton Review.

Zyda, professeure d’informatique à la Viterbi School of Engineering de l’USC, à Los Angeles, a créé les programmes de baccalauréat et de maîtrise en jeux et développement de jeux. Il propose fréquemment de nouveaux cours à enseigner, comme l’apprentissage machine appliqué aux jeux, qu’il a introduit à l’USC cette année.

Il est aussi le créateur de America’s Army: Proving Grounds, un jeu d’expérience de mission en 3D commandé par l’armée américaine. C’était la première fois en 2002 que l’armée utilisait la technologie du jeu comme outil de recrutement. Plus de 3 millions de personnes ont joué contre l’armée américaine, dit Zyda.

Il détient deux brevets sur un capteur magnétique trouvé dans la manette Wii U de Nintendo. Le capteur permet au contrôleur de comprendre son orientation.

Le travail de pionnier de Zyda dans le domaine du jeu, de l’infographie, de la modélisation, de la simulation et de la réalité virtuelle en réseau a été reconnu par de nombreuses organisations, dont l’IEEE, qui lui a décerné un prix pour ses réalisations techniques en réalité virtuelle en 2017. Cette année, il a été nommé Fellow de l’IEEE pour sa contribution à la conception de jeux et au réseautage.

Dans cet entretien avec The Institute, Zyda parle des jeux qu’il aimerait voir développés, de ce qui fait le succès d’un designer et des avantages des tournois de jeu.

Quel genre de jeux prévoyez-vous dans le futur ?

La plupart des jeux d’aujourd’hui sont « appuyer sur un bouton et tirer une balle sur quelque chose » ou une facette de cela. Ils ne s’occupent pas d’interagir avec un autre joueur sur une base personnelle. Les développeurs de jeux devraient penser à des jeux qui comprennent nos émotions et concevoir des personnages IA avec un logiciel pour qu’ils puissent interagir avec les joueurs en fonction de leur état émotionnel.

Par exemple, disons qu’un personnage pirate essaie de vous rendre la vie misérable, mais qu’il sent que vous êtes heureux. Le but du pirate est de changer votre état émotionnel en colère en communiquant avec vous d’une façon ou d’une autre. Ensuite, il est capable d’interagir avec vous comme un humain le ferait.

Les personnages de romans ou d’histoires pourraient être transformés en formes interactives pour que nous puissions leur parler. Par exemple, quelqu’un pourrait vouloir jouer Hamlet ou l’un des autres personnages de la pièce. Grâce à l’intelligence artificielle, Hamlet et d’autres pourront exprimer leurs émotions, avoir des comportements et partager leurs connaissances. Vous pouvez même répéter vos lignes avec d’autres personnages. Ce n’est pas comme regarder un film, c’est interagir avec les autres et être complètement immergé dans le jeu.

En quoi l’enseignement de la conception de jeux est-il différent de l’enseignement de matières plus traditionnelles ?

Il s’avère que la seule façon d’enseigner les jeux est d’enseigner aux élèves par l’apprentissage actif. J’ai mis au point un cadre de travail pour eux sur la façon d’écrire et de rédiger leur conception, de suivre leurs progrès et de construire leur jeu. C’est très pratique.

Les classes sont pour la plupart des laboratoires. Je vérifie les progrès des élèves dans leur conception, je leur donne des idées et je remue le pot en leur disant : « Et si vous faisiez ceci à la place et que l’histoire se passe comme ça ? »

J’ai calculé que les jeux que mes élèves ont conçus et livrés ont été joués par 5 milliards de joueurs.

Que faut-il pour devenir un bon développeur de jeux ?

Je pense que les meilleurs développeurs de jeux sont des étudiants aux talents multiples. Lorsque vous construisez des jeux, vous avez des ingénieurs qui programment les jeux, des artistes qui font l’art du jeu et des concepteurs de jeux. Certains des élèves les meilleurs et les plus brillants ont eu au moins deux de ces compétences, parfois les trois.

Que pensez-vous des compétitions de jeux vidéo, aussi connues sous le nom de sports électroniques, comme le récent tournoi Fortnite ?

Ils sont géniaux. L’e-sports va fournir une énorme augmentation des revenus pour l’industrie du jeu. Grâce à la publicité qu’elles reçoivent, les sociétés de jeux peuvent étendre leur franchise de propriété intellectuelle. Plus de gens achèteront le jeu et essayeront aussi de devenir meilleurs à y jouer. Les téléspectateurs peuvent en apprendre beaucoup plus sur la stratégie et le jeu en regardant les maîtres joueurs.

L’Organisation mondiale de la santé a classé le jeu excessif comme un trouble. Qu’en pensez-vous ?

Tout ce qui est excessif peut probablement être un désordre. Si vous faites quelque chose trop souvent, cela mène généralement à de mauvaises conditions de santé. J’ai vu les effets d’un jeu excessif lorsque j’ai commencé à enseigner à l’USC. Quand World of Warcraft est sorti, deux ou trois élèves ont manqué mon cours pendant quelques semaines. L’un d’eux m’a dit qu’il jouait au jeu sans arrêt 7 jours sur 7 pendant trois semaines. Il m’a dit : « J’ai enfin atteint le plus haut niveau, et j’ai réalisé que je devais retourner à la vie. »

Mes étudiants d’aujourd’hui ne sont pas obsédés à ce point, parce qu’ils sont engagés dans la conception de jeux. Ceux qui participent à notre programme savent que s’ils construisent un jeu fantastique dans nos classes et le montrent à un employeur potentiel, ils obtiendront automatiquement le poste. Je peux le dire parce que j’ai placé quelque 2 765 étudiants dans des emplois dans l’industrie des jeux et de l’informatique.

En quoi l’IEEE a-t-il été bénéfique pour votre carrière ?

J’ai rejoint l’IEEE Computer Society en 1980 alors que je fréquentais l’Université de Washington, à St. Louis. Les membres de l’IEEE étaient le réseau de personnes que vous connaissiez, bien avant Facebook et LinkedIn.

J’ai écrit de nombreux articles pour les revues et magazines de l’IEEE. Ce sont d’excellents outils de marketing pour les professeurs.

J’essaie toujours d’assister à la conférence de réalité virtuelle de l’IEEE. J’ai présenté mon travail à tant de conférences que j’ai arrêté de compter.

Recevoir le IEEE Virtual Reality Technical Achievement Award 2017 a été une surprise complète et totale, et c’est tellement excitant.

Via Spectrum

 

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